根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括 【 】

A、知识的学习

B、技能和熟练的学习

C、心智的、以思维为主的能力的学习

D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

教育要适应个体发展的规律，包括

A、要适应人的身心发展的顺序性

B、要适应人的身心发展的阶段性

C、要适应人的身心发展的个别差异性

D、要适应人的身心发展的不平衡性

E、要适应教育环境的特点

素质教育的特点包括

A、理论性

B、整体性

C、基础性

D、内化性

E、综合性

学校与家庭联系的形式包括

A、相互访问

B、通讯联系

C、召开家长会

D、举办家长学校

E、在学校中组织家长委员会

我国中小学课程内容的组成部分包括

A、修身、齐家、治国方面的准备知识

B、关于自然、社会和人的基础知识

C、某些社会活动方面的经验

D、关于提高能力的经验

E、培养情感的内容

师生关系主要表现为

A、工作关系

B、人际关系

C、组织关系

D、心理关系

E、非正式关系

教学技能在不同发展阶段的表现形式有（　　）。

A、教学智慧

B、教学反思

C、教学艺术

D、教学技艺

E、教学技巧

教师职业道德的主要范畴有（　　）。

A、教师权利

B、教师公正

C、教师良心

D、教师义务

E、教师荣誉

讲授法的主要方式包括（　　）。

A、讨论

B、讲述

C、报告

D、讲解

E、讲演

促进学生迁移能力的有效措施有（　　）。

A、精选教材

B、合理编排教材内容

C、合理安排教学程序

D、教授学习策略

E、提高迁移意识性