我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（ ）。

A、“六艺”

B、“七艺”

C、“四书”“五经”

D、文雅教育

教育目的观上，“个人本位论”的代表是（ ）。

A、柏拉图

B、梁启超

C、孔子

D、卢梭

教学过程诸环节的中心环节是（ ）。

A、备课

B、上课

C、辅导

D、检查

被称为“教育学之父”的教育家是（ ）。

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、布卢姆

D、夸美纽斯

通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ ）。

A、实验法

B、观察法

C、调查法

D、比较法

下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（ ）。

A、“有教无类”

B、启发式教育

C、主张因材施教

D、提倡自然教育

沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（ ）。

A、普遍性

B、现实性

C、可塑性

D、差异性

对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（ ）。

A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权

B、政治经济制度制约教育改革的方向

C、教育相对独立于政治经济制度

D、教育对政治经济制度具有决定作用

元认知结构中不包括 ( )

A、元认知知识

B、元认知情感

C、元认知体验

D、元认知监控

所谓“前科学概念”就是我们通常所说的 ( )

A、初级概念

B、具体概念

C、一般概念

D、日常概念