由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（　　）。

A、自律意识

B、维权意识

C、自我意识

D、服务意识

学生具有发展的可能性和（　　）。

A、潜在性

B、现实性

C、特殊性

D、可塑性

下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（　　）。

A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系

D、注意思维与注重行动的关系

教师上课必要的补充主要是通过（　　）。

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是（　　）。

A、行

B、情

C、意

D、知

班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(。)。

A、建立学生档案

B、班主任工作总结

C、班主任工作计划

D、操行评定

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（　　）。

A、德国教育家赫尔巴特

B、德国宗教改革领袖马丁•路德

C、美国教育家杜威

D、捷克教育家夸美纽斯

教学的作用直接表现在（　　）。

A、促进教育发展

B、促进个体发展

C、促进文化发展

D、促进社会发展

课外活动不包括（　　）。

A、社会活动

B、科技活动

C、文学艺术活动

D、选修课

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性