要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是

A、以创造成果为指标的产品评定

B、以韦氏智商为指标的智力测验

C、以发散思维为指标的创造力测验

D、以创造个性为指标的调查问卷

罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是

A、教师的工作态度

B、教师的期待

C、教师的个性特征

D、教师的知识经验

动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于

A、大脑

B、小脑

C、小脑低级中枢

D、大脑高级中枢

把迁移分为正迁移与负迁移，其分类依据是

A、迁移的结果

B、迁移的情景

C、迁移产生的方向

D、迁移的内容

在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是

A、二因素论

B、群因素论

C、多重智力论

D、三维结构理论

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是

A、桑代克

B、冯特

C、夸美纽斯

D、皮亚杰

研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的

A、问卷法

B、观察法

C、经验法

D、访谈法

环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的

A、白板说

B、复演论

C、成熟论

D、同化说

提出”试误一联结”学习理论的是

A、华生

B、斯金纳

C、巴甫洛夫

D、桑代克

斯金纳关于学习规律的核心观点是

A、动机的培养

B、情感与社会性的发展

C、强化的原理与技术

D、人格的形成