促进系统发展的最重要的机制是

A、激励机制

B、淘汰机制

C、协作机制

D、竞争机制

教育者和受教育者共同的客体是

A、教育手段

B、教育目的

C、教育方法

D、教育内容

日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为

A、防卫型气氛

B、消极的气氛

C、抵制型气氛

D、支持型气氛

探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题是

A、课程结构

B、学科课程

C、活动课程

D、必修课

奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和

A、记过

B、惩罚

C、奖赏

D、警告

古代教育是以使用青铜器、铁器和——为标志的古代社会的教育。

A、陶器

B、手工工具

C、现代化技术

D、玉器

是师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。

A、谈话法

B、参观点

C、演示法

D、讨论法

“直接教学”又称做

A、概念形成策略

B、发展性教学策略

C、行为练习策略

D、认知发展策略

创立社会模仿模式的教育家是

A、柯尔伯格

B、麦克费尔

C、皮亚杰

D、班杜拉

下列不属于教师劳动特点的是

A、独特的创造性

B、科学性和艺术性

C、空间的广延性和时间的连续性

D、极强的功利性