为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。

在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?

A、学习的指导者和促进者

B、行为规范的示范者

C、心理辅导员

D、班集体活动的领导者

狭义的知识是

A、概念、公式、定理等

B、生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等

C、能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义

D、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织

根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

不属予学习策略定义的观点是

A、学习策略是具体的学习方法或技能

B、学习策略是一切学习活动的指导

C、学习策略是学习的调节和控制技能

D、学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体

桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、猫

一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个人间竞争

D、个人与群体竞争