素质教育区别于应试教育的根本所在是（）

A、面向全体学生

B、促进学生全面发展

C、培养学生的创新能力

D、促进学生的个性发展

个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）

A、新知识的获得

B、知识的转化

C、知识的管理

D、知识的新发现

教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是（）

A、个案法

B、实验法

C、调查法

D、观察法

学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备？？不然，从明天起，你就不用来读书了。”学生低着头走出了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）

A、说服教育

B、情志陶冶

C、榜样示范

D、实际锻炼

一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

A、正迁移

B、反迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于（）

A、《学记》

B、《论语》

C、《孟子》

D、《大学》

学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）

A、选择性

B、理解性

C、整体性

D、恒常性

主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（）

A、杜威

B、洛夫

C、陈鹤琴

D、陶行知

我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）

A、葵卯学制

B、壬寅学制

C、壬戌学制

D、壬子-葵丑学制

英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（）

A、多因素论的观点

B、综合论的观点

C、外铄论的观点

D、内发论的观点