弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）

A、外铄论观点

B、内发论观点

C、多因素论观点

D、综合论观点

“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）

A、《中庸》

B、《礼记》

C、《论语》

D、《学记》

认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（ ）

A、教育的神话起源论

B、教育的生物起源论

C、教育的心理起源论

D、教育的劳动起源论

我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、人的多方面发展的和谐发展学说

C、空想社会主义关于人的全面发展理论

D、关于人的发展的理想

（ ）是教师职业的基本要求

A、关爱学生

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、爱岗守法

“课程”一次最早出现于（ ）

A、《学记》

B、《朱子全书 论学》

C、《五经正义》

D、《论语》

盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）

A、可变性

B、互补性

C、不平衡性

D、相互联系性

“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（ ）

A、空间的广延性

B、时间的连续性

C、周期性

D、示范性

在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的（ ）

A、本质属性

B、永恒性

C、历史性

D、阶级性

有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（ ）

A、无目的论

B、个人本位论

C、社会本位论

D、辩证统一论