心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有( )

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是( )

A、领导作风

B、教风

C、学风

D、校风

主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生需要的活动组织教学。以儿童中心著称的代表人物是( )

A、捷克的夸美纽斯

B、法国的卢梭

C、德国的赫尔巴特

D、美国的杜威

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作( )

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《爱弥尔》

D、《大教学论》

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。以下哪一项不属于教材的范围?( )

A、教科书、讲义、讲授提纲

B、参考书、活动指导书

C、考试参考书

D、视听材料

注重开阔学生的知识视野。发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习的课程称为( )

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、实践型课程

未成年人享有的主要权利概括起来主要有( )

A、人身权、受教育权

B、身心健康权、人身权

C、人身自由权、隐私权

D、名誉权、人格尊严权

发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则? ( )

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是( )

A、目标评价模式

B、目的游离模式

C、CIPP模式

D、对于模式

以下哪一项不属于教科书编制的要求( )

A、思想性与科学性。观点与材料关系

B、理论与实际，知识与技能的广度和浓度

C、基础知识与当代科学新成就

D、教材选编的原则以及教学法建议