“领带有哪些用途?”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?()

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

“遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑”，这是哪一种理论对遗忘的解释?()

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

下列各项中，不属于以学生为中心的教学策略的是()

A、指导教学

B、发现教学

C、情境教学

D、合作教学

心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点?()

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了()

A、反例

B、变式

C、抽象

D、概括

根据练习内容的完整性的不同，可将练习分为()

A、集中练习与分散练习

B、整体练习与部分练习

C、适度练习与过度练习

D、实际练习与模拟练习

当学生出现捣蛋行为时，教师和同学忽视他、不理他，久而久之，他的捣蛋行为就减少了。这种行为改变的方法是()

A、强化法

B、惩罚法

C、消退法

D、示范法

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量的答案，说明他的思维具有较高的()

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁。这是哪一种神经症的典型表现?()

A、抑郁症

B、焦虑症

C、强迫症

D、恐怖症