问题解决的基本特点是（　）

A、目的性、客观性、系统性

B、客观性、认知性、序列性

C、目的性、认知性、客观性

D、目的性、认知性、序列性

人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（　）

A、皮亚杰

B、班杜拉

C、奥苏伯尔

D、柯尔伯格

成就动机理论的主要代表人物是（　）

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（　）

A、发现学习

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

最早研究群体动力的是心理学家（　）

A、谢里夫

B、布鲁纳

C、戴尔

D、勒温

非测验的评价技术主要包括（　）

A、案卷分析、观察、情感评价

B、案卷分析、观察、认知评价

C、实验、日记分析、技能评价

D、实验、日记分析、认知评价

小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（　）

A、社会性认知与社会性情感

B、社会性行为与社会性交往

C、社会性意志与社会性认知

D、社会性认知与社会性交往

影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（　）

A、气质

B、性格

C、需要

D、动机

五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（　）

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、形成性评价

D、总结性评价

斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（　　）

A、强化

B、顿悟

C、反馈

D、评价