奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（　　）

A、冯特

B、斯金纳

C、杜威

D、桑代克

廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（　　）

A、1932年

B、1924年

C、1919年

D、1903年

埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（　　）

A、自卑感

B、内疚感

C、勤奋感

D、主动感

小学生常见的焦虑反应是（　　）焦虑。

A、学习

B、行为

C、考试

D、适应

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）

A、组织策略

B、精加工策略

C、元认识策略

D、复述策略

教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（　　）

A、20世纪20年代到50年代

B、20世纪80年代以后

C、20世纪60年代到70年代末

D、20世纪90年代起

形状知觉形成的关键期是（　　）

A、2岁

B、4岁一5岁

C、4岁

D、6岁

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（　　）

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观察学习理论

个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（　　）

A、场依存性

B、场独立性

C、冲动性

D、沉思性

先行组织者教学策略是给学习者提供（　　）

A、图表

B、新知识

C、认知框架

D、以上都对