教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( ).

A、20世纪20年代到50年代

B、20世纪80年代以后

C、20世纪60到70年代末

D、20世纪90年代起

桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与______。

只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( ).

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

问题解决的两种类型是常规性问题解决和______。

教师自编测验的稳定性、可靠性指的是有效测验的( ).

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( ).

A、智慧技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

奥苏伯尔的同化模式中，总括性学习又称( ).

A、类属学习

B、并列学习

C、上位学习

D、下位学习

奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( ).

A、强调直观教学

B、强调新知识与认知结构中原有适当知识的相互联系

C、激励学生的学习动机

D、引导学生的发现行为

在归因理论中，属于外部的、不稳定性因素是( ).

A、努力

B、难度

C、能力

D、运气

元认知策略包括计划策略、监视策略和______。