“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是( )

A、赫尔巴特

B、布鲁纳

C、杜威

D、凯洛夫

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的( )

A、《论语》

B、《礼记》

C、《学记》

D、《孟子》

班主任班级管理的核心内容是( )

A、了解、研究学生

B、组织和培养班集体

C、协助和指导班级团队活动

D、协调校内外各种教育力量

课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是( )

A、一门学科应完成的任务类型数

B、一单元课程所完成的任务类型数

C、一周课程所完成的任务类型数

D、一节课所完成的任务类型数

以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是( )

A、启发性原则

B、可接受性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )

A、间接经验与直接经验相结合

B、掌握知识与发展智力相结合

C、教学过程是知、情、意、行的统一

D、教师主导作用与学生能动性相结合

学校组织的艺术团队活动是属于( )

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、工具型课程

在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、斯宾塞

D、泰勒

卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于 ( )

A、社会本位论

B、社会需要与人的发展统一论

C、伦理本位论

D、个人本位论

使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )

A、自然成长

B、训练

C、个体与环境的相互作用

D、教师的严格要求