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共找到 266 道题目
  • 单选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    按照中华人民共和国教育法的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由( )来处罚。

    A、学校

    B、教育主管部门

    C、家长

    D、公安机关根据治安管理条例

  • 单选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    如果要取得高级中学教师资格,应当具备( )。

    A、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

    B、高等师范院校专科或者其他大学专科毕业及其以上学历

    C、幼儿师范学校毕业及其以上学历

    D、中等职业师范教育类专业毕业及其以上学历

  • 单选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为( )。

    A、三年

    B、三至五年

    C、两年

    D、四年

  • 单选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    学校不履行法律法规规定的义务,情节特别严重或者造成严重后果,根据有关法律规定, ( )要承担相应的法律责任。

    A、校长

    B、学校负责人

    C、学校负责人和有关直接负责人

    D、班主任

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    因追查犯罪的需要对未成年人的信件、日记、电子邮件,有权利依法进行检查的机 关是( )。

    A、公安机关

    B、人民检察院

    C、人民法院

    D、司法行政部门

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    教育立法的目的在于教育法的实施。教育法的实施主要有两种方式( )。

    A、教育法的适用

    B、教育法的执行

    C、教育法的遵守

    D、教育法的宣传

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    科学研究成果表述的主要形式有()。

    A、研究方案

    B、教育调查报告

    C、教育叙事

    D、选题报告

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    道德认知模式理论的代表人物有()。

    A、皮亚杰

    B、弗里德曼

    C、科尔伯格

    D、麦克菲尔

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    下列属于班级的非成文制度的有()。

    A、班级的传统

    B、班级的舆论

    C、黑板报

    D、班委会

  • 多选题 陕西省 2010 教师资格-初中教师

    教学评价作用有导向作用和()。

    A、调控作用

    B、鉴定反馈调控作用

    C、启发作用

    D、激励作用