识记的材料在保持过程中会发生（　　）。

A、量的变化

B、质和量的变化

C、质的变化

D、不变

读完一篇文章后，往往对前面的一段内容印象深刻，即出现首因效应，这是因为（　　）。

A、没有前摄抑制

B、没有倒摄抑制

C、仍在短时记忆

D、进入长时记忆

“灯是照明的工具”这种认识反映了（　　）。

A、思维的间接性

B、思维的直觉性

C、思维的概括性

D、思维的灵活性

学生解题能够“一题多解”说明他的（　　）能力强。

A、再现思维

B、求同思维

C、辐合思维

D、发散思维

科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（　　）。

A、预见功能的体现

B、补充功能的体现

C、代替功能的体现

D、发展功能的体现

（　　）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。

A、《学记》

B、《论语》

C、《童蒙须知》

D、《小学》

1806年，德国赫尔巴特出版的（　　）一书被誉为教育学独立的标志。

A、《教育学》

B、《普通教育学》

C、《论演说家的教育》

D、《新教育大纲》

法国社会学家利托尔诺是（　　）教育起源说的代表人物。

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（　　）。

A、《宪法》

B、《未成年人保护法》

C、《教师法》

D、《教育法》

“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?（　　）

A、《大学》

B、《中庸》

C、《论语》

D、《学记》