罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。

A、非指导教学模式

B、结构主义课程模式

C、发展性教学模式

D、最优化教学模式

直观教学的具体手段包括( )。

A、实物直观、模象直观、言语直观

B、实物直观、挂图直观、言语直观

C、实物直观、模象直观、挂图直观

D、模象直观、挂图直观、言语直观

思想品德培养是从学生的( )出发的。

A、认识

B、情感

C、行动

D、实际

我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是( )。

A、劳动与学习相结合

B、课内与课外相结合

C、学习与思考相结合

D、学习与行动相结合

把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A、分层教学

B、合作学习

C、小班教学

D、复式教学

提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是( )。

A、凯洛夫

B、赞可夫

C、布鲁纳

D、巴班斯基

教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

A、教育的科学属性

B、教育的生产属性

C、教育的社会属性

D、教育的艺术属性

班主任了解学生的基本方法是( )。

A、观察法

B、问卷法

C、谈话法

D、调查法

小学课外活动的基本特点是( )。

A、自愿性

B、强制性

C、规范性

D、随意性

把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是( )。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子