普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是______岁的青少年，中学教育应根据青少年的______进行因材施教。

衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否______相一致。

“干越夷貉之子，生而同声，长而异依，教使之然也。”这句话反映了______因素对人发展的作用。

以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规化教育都可归为______，而之后的非正式、非正规化教育都归为______。

现代教育的内在机制在于从______出发，发掘学生的主体性，促进人的主动和谐的发展。

目标管理理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调______、自控的管理方式。

马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，1939年，前苏联教育理论家______明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标，他的教育理论对我国建国初期的教育有重要影。

德国哲学家______认为“人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，人是惟一需要教育的动物”。

壬寅和癸卯学制的制定参照的是______时期的学制。

在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向______。