某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了！”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（）。

A、“老师为什么这样对你呢？”

B、“振作起来，我相信你能处理得很好！”

C、“您生老师的气，因为她让你在班上没面子。”

D、“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。”

学校社会工作者小王发现服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（ ）

A、纠正欺负者的攻击行为

B、帮助学生家长改正错误的教养方式

C、提升受欺儿童的自信心和社交技能

D、指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

小丽大学毕业进入社会工作服务机构工作。由于当地社会工作刚刚起步，社会工作服务机构不多，同行之间互动很少。为了更好地融入这个群体，她报名参加了社会工作者协会的继续教育培训，并注册成为该协会会员。根据马斯洛的需要层次论，小丽追求的是（）的需要。

A、安全

B、归属与爱

C、尊重

D、自我实现

在服务开展过程中，无论服务对象面临什么问题，社会工作者都愿意理解服务对象，关心服务对象问题背后的发展要求，这体现了社会工作者对服务对象的（）。

A、接纳

B、鼓励

C、承认

D、认同

社会工作者根据服务对象个人的特殊需要，为其提供个案服务；针对服务对象的同质需要，为更多的人开展小组服务。这表明有效支持社会工作者实践的是（）。

A、专业助人方法

B、潜在服务对象

C、个人的价值观

D、社会工作服务机构

下列社会工作计划中，突出体现社会工作“促进发展目标”的是（）。

A、自闭症儿童音乐治疗计划

B、青少年网络成瘾干预计划

C、老年人自杀危机干预计划

D、新居民子女成长向导计划

某社会工作服务机构的社会工作者联系了街道辖区内某三甲医院的医生、护士、营养师、康复治疗师等，为老人提供医疗康复服务；协调辖区某单位食堂为老年人提供配餐服务。上述做法最能体现社会工作（）的特点。

A、注重专业实践

B、多方协同

C、注重专业价值

D、促进发展

某社会工作服务机构为在本市居住不满三年的家庭提供服务，机构社会工作者一方面提供就业辅导服务，增强他们的就业能力；另一方面，开展社区教育等服务，建立社区支持网络。上述服务体现出社会工作对服务对象的作用是（）。

A、建构社会资本

B、促进人与社会环境的相互适应

C、维持社会秩序

D、促进社会和谐

老伴去世半年后，李奶奶仍难以走出失去老伴的悲痛，经常自责，情绪十分低落。鉴于李奶奶目前的状态，社会工作者对李奶奶进行了哀伤辅导。在上述服务中，社会工作者扮演的角色主要是（）。

A、治疗者

B、关系协调者

C、倡导者

D、资源筹措者