课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ）

A、科学与人文整合的课程文化观

B、回归生活的课程生态观

C、缔造取向的课程实践观

D、民主化的课程政策观

教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（ ）

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

《未成年人思想道德建设实施纲要》颁布的时间是（ ）

A、1997年3月22日

B、2000年3月22日

C、2004年3月22日

D、2007年3月22日

第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ）

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国教师法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ）

A、课程目标

B、教育目的

C、教育原则

D、德育目标

德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等，由此实现个体的社会化。这体现了德育的（ ）

A、生存功能

B、发展功能

C、享用功能

D、教育功能

世界最早的教育专著《学记》的作者是（ ）

A、孔子

B、孟子

C、乐正克

D、墨子

在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（ ）

A、德育

B、智育

C、美育

D、劳动技术教育

______是指学校全体成员或部分成员习得且具有的思想观念和行为方式。

教育的本质属性是______。