以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

E、智力

加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（ ）

A、动作的定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、不出声的外部言语动作阶段

E、内部言语动作阶段

具有高创造性的个体的人格特征有（ ）。

A、独立性

B、自信

C、对复杂问题感兴趣

D、冒险精神

E、易怒

CAI优点体现在（ ）。

A、交互性

B、即时反馈

C、以生动形象呈现信息

D、自定步调

E、同步教学

组织策略可利用的图形有（ ）。

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（ ）。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。

A、改变学生的成败体验

B、使他获得学习上的成就感

C、改善学生的知识技能掌握情况

D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

以下属于学生群体差异的是（ ）。

A、年龄差异

B、学习方式差异

C、兴趣差异

D、性别差异

E、社会文化差异

布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（ ）。

A、获得

B、转化

C、猎取

D、评价

造成学生心理个别差异的原因是（ ）。

A、遗传

B、人际关系

C、社会环境

D、学校教育