在教育法规的实施中，下列行为属于遵守的是（ ）

A、为人师表

B、不体罚学生

C、进行教育教学活动

D、不断提高教育教学业务水平

E、对侮辱学生的教师给予处分

学生没有智力障碍，但在阅读、写作数学等方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用正确的教学策略有（ ）

A、进行创造性训练

B、交给他们自我监控策略

C、指导他们分析学习困难的原因

D、提供多元的例子，重复教学重点

E、教学时将新知识与已有的知识联系起来

“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善, 是犹种稂莠而求稻苗, 未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有（ ）

A、教师的人格是教育的基石

B、师德属于专门的教育素养

C、教师职业是一种需要人文精神的专业

D、良好的思想品德是教师职业的重要条件

E、关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师道的体现

问题解决是个体在日常生活中思维生活最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学 家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有（ ）

A、桑代克的饿猫实验

B、华生的小阿尔伯特实验

C、苛勒的黑猩猩取香蕉实验

D、班杜拉的儿童榜样学习实验

E、巴甫洛夫的狗唾液分泌实验

关于发展性教师评价，以下说法正确的有（ ）

A、是一种双向评价

B、是一种形成性评价

C、主张实行末位淘汰

D、着眼于教师的未来发展

E、能促进教师的专业发展

某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”，有同学举手提 问“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢？”老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草搪塞过去。过后也并未对学生提出的问题给予回应。该老师的课堂教学违背的教学原则主要有( )

A、整体性原则

B、理论联系实际原则

C、直观性与抽象性相结合原则

D、因材施教原则

E、巩固性原则

对班主任开展家访工作理解正确的有（ ）

A、可用现代化信息工程替代家访，以节省时间

B、家访前需做好充分的准备，明确家访的目的

C、家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评

D、家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子

E、家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提

在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问“把12棵树分给两个组去 栽，每个小组分几棵？”学生齐声回答“6棵！”教师问“有没有不同意见呢？” 发现 孙同学眉头微皱，就提醒说“大家要认真思考，有同学可能把你们的易尚答案推翻了哦。” 学生 们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说“老师，每组 分6棵不一定对。”教师紧接着问“为什么？”孙同学继续说“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵；如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说“说得 好。过去我们学的都是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后再黑板上写出了“按比 例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有（ ）

A、采用了启发式教学

B、借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论

C、采取了让学生感知实物来激发其求知欲的方法

D、该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段

E、该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段

以下说法体现了启发式教学思想的有（ ）

A、人不知而不愠

B、问则疑，疑则思

C、不愤不启，不悱不发

D、教之而不受，虽强告之无益

E、道而弗牵，强而服抑，开而弗达

个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生 心理发展的主要特征有（ ）

A、开放性

B、闭锁性

C、协调性

D、动荡性

E、可塑性