通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是

A、榜样法

B、说服法

C、陶冶法

D、锻炼法

率先正式使用“班级”一词的是著名教育家

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是

A、斯宾塞

B、卢梭

C、洛克

D、夸美纽斯

通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

德育目标是德育工作的

A、基础

B、途径

C、出发点

D、重要环节

学校教育的基础是

A、教师

B、学生

C、班级

D、课程

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是

A、读、写、画

B、读、画、算

C、画、写、算

D、读、写、算

注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于

A、实践型课程

B、研究型课程

C、拓展型课程

D、知识型课程

学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的

A、条件

B、任务

C、途径

D、结果

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威