“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自（　　）

A、《论语》

B、《大学》

C、《中庸》

D、《学记》

《普通教育学》一书的作者是（　　）

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（　　）

A、遗传素质为人的发展提供了可能

B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提。而不能决定人的发展

中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是（　　）

A、学生的身份

B、学生的法律地位

C、学生的义务

D、教师的义务

使遗传提供的发展可能性变成现实的是（　　）

A、营养

B、遗传

C、教育

D、环境

有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（　　）

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、现代教育

有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点典型的代表人物是（　　）

A、洛克

B、弗洛伊德

C、格塞尔

D、威尔逊

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（　　）

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、第斯多惠

D、乌申斯基

小学教育的根本任务就是（　　）

A、培养学习兴趣

B、形成良好习惯

C、发展学生的逻辑思维能力

D、打好基础

“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（　　）

A、教师的传道者角色

B、教师的授业、解惑者角色

C、教师的示范者角色

D、教师的研究者角色