“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（　　）

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观察学习理论

个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（　　）

A、场依存性

B、场独立性

C、冲动性

D、沉思性

先行组织者教学策略是给学习者提供（　　）

A、图表

B、新知识

C、认知框架

D、以上都对

心理学家研究认为，态度的核心成分是（　　）

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（　　）

A、学龄期

B、学前期

C、成人

D、以上都是

奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（　　）

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、相关类属学习

儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（　　）

A、动作表征

B、符号表征

C、映象表征

D、表象

维果茨基的最近发展区是指（　　）

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力

C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离

D、需要在下一发展阶段掌握的能力

运用符号办事的能力是（　　）

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（　　）

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制