学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()

A、课余活动

B、课外活动

C、群众活动

D、文娱活动

我国制定教育目的的理论基础是()。

A、《义务教育法》

B、马克思关于人的全面发展的理论

C、我国优秀的教育传统

D、西方先进的教育教学经验

毛泽东同志提出的新中国第一个教育方针是在()

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的()

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

“不愤不启。不悱不发”体现了()教学原则

A、循序渐进

B、启发性

C、因材施教

D、巩固性

学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称()

A、教学目的

B、教学计划

C、教学课程

D、教学大纲

我国中学阶段德育内容主要体现在()中

A、班级教育活动

B、思想品德

C、全校思想政治教育活动

D、班会和校会

马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、尊重学生与严格要求相结合原则

为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是()

A、德育原则

B、德育途径

C、德育方法

D、德育模式

狭义的教育制度是指（）

A、国民教育制度

B、社会教育制度

C、高等教育制度

D、学校教育制度