小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（　　）

A、普及性基础性发展性

B、普及性基础性强制性

C、普及性基础性实践性

D、普及性基础性综合性

在中国，出现学校教育的时代是（　　）

A、原始社会后期

B、夏朝

C、商朝

D、西周时期

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（　　）

A、因材施教教育思想

B、循序渐进教学思想

C、学思结合教学思想

D、启发引导教学思想

绅士教育放在首位的是（　　）

A、德行的教育

B、骑士技术

C、军事教育

D、文化知识教育

我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的时间是

A、40年代以后

B、50年代以后

C、60年代以后

D、80年代以后

传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（　　）

A、课外活动

B、校外活动

C、劳动实践

D、教学

个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（　　）

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（　　）

A、个体的生理活动

B、个体的心理活动

C、个体的社会实践活动

D、个体的日常活动

从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（　　）

A、中国人

B、未成年公民

C、国家公民

D、接受教育的未成年公民

地方课程的编定权在（　　）

A、国家

B、省、自治区和直辖市

C、县

D、校