基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（　　）

A、读、写、唱

B、唱、跑、跳

C、读、跑、跳

D、读、写、算

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（　　）

A、地方课程和学校课程

B、国家课程和学校课程

C、国家课程和地方课程

D、地方课程和国家课程

教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（　　）

A、纲领性文件

B、指导性文件

C、操作性文件

D、原则性文件

教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（　　）

A、经验教材

B、乡土教材

C、视听教材

D、自编教材

教学的首要任务是（　　）

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B、发展学生智力，培养学生的创造能力

C、发展学生体力，提高学生的健康水平

D、培养学生高尚的审美情趣

我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（　　）

A、世界观教育

B、人生观教育

C、思想教育

D、理想教育

历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称（　　）

A、宫廷化教育

B、平民化教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自（　　）

A、《论语》

B、《大学》

C、《中庸》

D、《学记》

《普通教育学》一书的作者是（　　）

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（　　）

A、遗传素质为人的发展提供了可能

B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提。而不能决定人的发展