职业教育质量评价应当突出（ ）导向，把受教育者的职业道德、技术技能水平、就业质量作为重要指标。

A、技能

B、升学

C、就业

D、知识

县级人民政府可以根据县域经济社会发展的需要，设立（ ），开展多种形式的职业教育，实施实用技术培训。

A、乡村振兴学院

B、职业教育中心学校

C、特色学院

D、行业院校

对符合条件认定为（ ）的，按照规定给予金融、财政、土地等支持，落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。

A、产教融合型企业

B、智能智造企业

C、高新技术企业

D、校企合作企业

接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经（ ）认定，可以转化为相应的学历教育学分，达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书。

A、培训机构

B、评价型组织

C、区县教育行政部门

D、职业学校

职业学校在办学中可以根据（ ），依法自主设置专业。

A、产业类型

B、经济结构

C、产业需求

D、职业要求

宏观管理指导职业学校教材建设的主体是（ ）。

A、学校

B、省级教育行政部门

C、国务院教育行政部门

D、国务院办公厅

行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织可以根据需要，（ ）制定职业教育专业目录和相关职业教育标准。

A、主导

B、组织

C、参与

D、实施

新闻媒体和职业教育有关方面应当积极开展职业教育（ ）宣传，弘扬技术技能人才成长成才典型事迹。

A、服务

B、全方位

C、公益

D、有偿

（ ）违反本法规定，通过人力资源服务机构、劳务派遣单位或者非法从事人力资源服务、劳务派遣业务的单位或个人组织、安排、管理学生实习实训的，由教育行政部门、人力资源社会保障行政部门或者其他有关部门责令改正，没收违法所得。

A、专业学校、职业培训机构

B、职业学校、职业培训机构

C、职业学校、职业机构

D、职业学校、职业服务机构

省、自治区、直辖市人民政府应当制定本地区（ ）生均经费标准或者公用经费标准。

A、普通中学

B、小学

C、职业学校

D、本科学校