员工素质测评指导语的内容应包括（ ）

A、测评目的

B、举例说明填写要求

C、强调测评与测验考试的一致性

D、填表前的准备工作和填表要求

E、测评结果的保密、处理和反馈

人事测评小组的成员应包括（ ）

A、公司高层管理人员

B、招聘岗位资深任职人员

C、企业人力资源管理人员

D、招聘岗位所在部门主管

E、企业选拔优秀员工代表

无领导小组讨论的缺点有（ ）

A、对评价者和测评标准要求较高

B、题目的质量影响测评质量

C、被评价者行为仍然有伪装可能。

D、需要准备大量的测评题目

E、应聘者的表现易受同组其他成员影响

与中高层管理者相比，基层管理人员更应具备的能力有（ ）

A、协调能力

B、指导能力

C、判断能力

D、理解能力

E、概念归纳能力

对培训效果进行行为评估的难点有（ ）

A、占用时间较多，人员不配合

B、培训一开始就要评估，时间紧张

C、问卷设计非常重要但难度较大

D、评估带来的压力使员工参加培训的积极性不高

E、员工的表现多因多果，难以剔除不相干因素的干扰

起草企业培训规划应做好的工作包括（ ）

A、描述培训目标

B、进行综合平衡

C、分配培训资源

D、确定具体项目子．目标

E、制定培训的总体目标

组织结构分析的内容有（ ）

A、各种职能的性质及类别

B、员工与岗位之问是否匹配

C、哪些是决定企业经营的关键性职能

D、某个部门应同哪些单位和个人有关联

E、内外环境变化引起企业经营战略和目标的改变

员工素质测评的类型包括（ ）

A、选拔性测评

B、淘汰性测评

C、开发性测评

D、诊断性测评

E、考核性测评

培训课程中，提高时间利用率的途径主要包括（ ）

A、巧妙地分配课程时间

B、使学员积极参与

C、科学地安排课后作业

D、尽量选择内部培训师

E、尽可能安排脱产学习

综合型的绩效考评方法包括（ ）

A、合成考评法

B、加权量表法

C、目标管理法

D、日清日结法

E、评价中心法