学生管理的特点有【　　】

A、复杂性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、沟通性

根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为【　　】

A、单向传输语言

B、双向对话语言

C、描述性语言

D、说明性语言

E、多向交流语言

根据操作手段不同，可以把教学强化分为【　　】

A、正强化

B、语言强化

C、标志强化

D、动作强化

E、活动强化

少先队的性质有【　　】

A、革命性

B、教育性

C、儿童性

D、群众性

E、自主性

以直接感知为主的教学方法主要有【　　】

A、演示法

B、参观法

C、练习法

D、讨论法

E、发现法

课堂对话的特点主要有【　　】

A、民主性

B、生成性

C、多边性

D、开放性

E、倾听性

教学口语的构成要素主要有【　　】

A、语音和吐字

B、音量和响度

C、语速

D、语调和节奏

E、词汇和语法

选择德育内容的基本依据有【　　】

A、德育目标

B、学生思想实际

C、学生身心特征

D、文化传统

E、时代特征

尊重家长的道德要求有【　　】

A、主动与学生家长联系

B、认真听取家长的意见和建议

C、尊重家长的人格

D、虚心向家长请教

E、教育学生尊重家长

人类学习与动物学习的本质区别主要有【　　】

A、由反复经验引起

B、以语言为中介

C、积极主动性

D、掌握社会经验

E、后天习得性