建构主义学习理论的基本观点是通过( )体现出来的。

A、知识观

B、教学观

C、学习观

D、教师观

E、学生观

高中生自我意识发展具有的特点有( )。

A、独立意识日趋强烈

B、自我评价成熟

C、强烈关心自己的个性成长

D、有较强的自尊心

E、道德意识得到高度发展

群体的功能是( )。

A、评价性功能

B、导向性功能

C、生产性功能

D、发动性功能

E、维持性功能

以下内容中能发生迁移的有( )。

A、知识学习

B、技能学习

C、行为规范学习

D、态度与情感学习

E、气质迁移

20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关( )问题也进入了教育心理学领域。

A、教学测量

B、儿童的个性

C、儿童的社会适应性

D、教学评估

E、生理卫生

影响课堂气氛的主要因素有( )。

A、教师的领导方式

B、教师对学生的期望

C、班级的规模

D、班级的性质

E、教师的情绪状态

认知心理学把人的记忆系统分为( )。

A、瞬时记忆

B、形象记忆

C、短时记忆

D、逻辑记忆

E、长时记忆

教学的社会环境包括( )。

A、课堂纪律

B、课堂气氛

C、教学设施

D、师生关系

E、同学关系

以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（　　）。

A、它包括五因素和三过程

B、五因素共同影响了三过程

C、三过程交织在一起相互影响

D、教学过程要以评价、反思过程为基础

E、评价、反思过程会促进学习和教学过程

下列属于正迁移的是（　　）。

A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B、受在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E、举一反三