针对陈述性知识的学习策略主要有( )。

A、复述策略

B、模式再认策略

C、精细加工策略

D、动作系列学习策略

E、组织策略

下列学习中属于符号学习的有( )。

A、汉字学习

B、英语单词学习

C、图像、图表、图形学习

D、历史事件学习

E、一般柱体体积计算公式的学习

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即( )。

A、认知内驱力

B、直接的内驱力

C、自我提高的内驱力

D、间接的内驱力

E、附属的内驱力

道德情感从表现形式上看，主要包括( )。

A、直觉的道德情感

B、自发的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌输的道德情感

E、伦理的道德情感 ‘

学习心理发展的基本特征是( )。

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、独立性

E、差异性

早期的迁移理论主要包括( )。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、认知结构说

E、关系转换说

学习动机的两个基本成分是( )。

A、学习兴趣

B、学习需要

C、学习态度

D、学习期待

E、学习自觉性

中学生易产生的心理障碍有( )。

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

E、人格障碍与人格缺陷

根据学习的定义，学习的内涵包括( )。

A、行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是短暂的

C、学习是由反复经验引起的

D、学习是身心成熟的结果

E、学习引起的变化是持久的

对技能分类，较典型的观点是将技能分为( )。

A、言语技能

B、操作技能

C、记忆技能

D、心智技能

E、体育技能