美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（　）

A、遗传

B、环境

C、教育

D、教师

教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是（　）

A、知行统一原则

B、集体教育和个别教育相结合原则

C、依靠积极因素克服消极因素的原则

D、学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则

个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（　）

A、决定性因素

B、辅助因素

C、影响因素

D、引导性因素

1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　）

A、道德品质

B、健壮体魄

C、实践能力

D、创造能力

教学工作的中心环节是( )

A、备课

B、上课

C、作业的检查和批改

D、学业成绩的检查与评定

教学的根本目的是( )

A、培养全面发展的人

B、使学生形成和发展智力、能力和体力

C、培养学生情感、态度、品德和个性心理品质

D、使学生掌握基础知识和基本技能

德育过程与品德形成过程的关系是( )

A、二者之间是一致的，可以等同

B、教育与发展的关系

C、相互促进的关系

D、相互包容的关系

品德是个( )

A、自然现象

B、生物现象

C、个体现象

D、社会现象

“让学校的每一面墙壁都开口说话”、 “让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是( )

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、陶冶法

在思想品德的四个基本要素中，关键要素是( )

A、知

B、情

C、意

D、行