在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的( )

A、政治经济制度

B、生产力

C、科学技术

D、文化

下列哪一条教学原则是与《学记》中说的“学不躐等”在思想上是一致的( )

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是( )

A、时限性、一般性、预测性、操作性

B、灵活性、一般性、预测性、操作性

C、时限性、具体性、预测性、灵活性

D、时限性、具体性、预测性、操作性

以下的哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽的义务( )

A、遵守法律、法规

B、尊敬师长

C、遵守学生行为规范

D、努力学习、成绩优秀

根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则( )

A、整体性、迁移性、生理适宜等原则

B、稳定性、灵活性、生理适宜等原则

C、发展性、灵活性、整体性等原则

D、迁移性、发展性、稳定性等原则

学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点( )

A、过渡性、非正式性、多样性、互补性

B、过渡性、多样性、群体性、互补性

C、非正式性、多样性、互补性、成熟性

D、多样性、互补性、群体性、不成熟性

教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是( )

A、客观性、综合性、可操作性

B、外显性、整体性、灵活性

C、简约性、客观性、整体性

D、综合性、灵活性、可操作性

主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是 ( )

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、昆体良

班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是( )

A、圣路易编制法

B、道尔顿制

C、特朗普制

D、设计教学法

在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是( )

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、康德