在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是( )

A、内发论

B、外铄论

C、会合论

D、多因素相互作用论

在人的发展中。身心两方面逐步走向成熟的时期是( )

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于( )

A、夏

B、商

C、周

D、春秋战国

夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中( )

A、《理想国》

B、《普通教育学》

C、《教育漫画》

D、《大教学论》

对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是( )

A、舒尔茨

B、斯特鲁米林

C、凯恩斯

D、于光远

从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )

A、社会、儿童、学校

B、社会、儿童、知识

C、儿童、知识、学校

D、社会、学校、知识

在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为( )

A、课的类型

B、课的结构

C、课的构成

D、课的组织

在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是( )

A、班级授课制

B、分组教学制

C、个别教学制

D、道尔顿制

社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之～，创立这一德育模式的是( )

A、柯尔伯格

B、麦克费尔

C、拉斯

D、班杜拉

在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神?( )

A、儿童利益最佳原则

B、无歧视原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、儿童优先原则