在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》 的核心精神?( )

A、儿童利益最佳原则

B、无歧视原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、儿童优先原则

德国教育家凯兴斯泰纳认为， “国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的__________是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )

A、个人本位论

B、社会本位论

C、伦理本位论

D、社会需要与人的发展统一论

1989年ll月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个 公约叫做( )

A、《学生权利公约》

B、《学生保护公约》

C、《儿童权利公约》

D、《儿童保护公约》

中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教 合一的官学体系，并有了“国学”与( )

A、“私塾”

B、“太学”

C、“私学”

D、“乡学”

把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的()

A、课程的功能

B、课程的组织核心

C、课程任务

D、课程制定者或管理制度

推动个体发展的决定性因素是()

A、遗传

B、成熟

C、环境

D、人的主观能动性

提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是()

A、霍尔

B、洛克

C、华生

D、卢梭

盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的()

A、顺序性规律

B、阶段性规律

C、不平衡性规律

D、互补性规律

“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()

A、环境

B、遗传

C、成熟

D、个体实践活动

我国对教师实行的法定职业许可制度是()

A、教师聘任制度

B、教师职务制度

C、教师资格制度

D、教师录用制度