教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()

A、综合性

B、可操作性

C、层次性

D、灵活性

中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是()

A、备课

B、上课

C、布置作业

D、评定成绩

教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向()

A、问题学生

B、优秀学生

C、每位学生

D、个别学生

《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合()

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

实现人的全面发展的唯一方法是()。

A、提高社会生产力

B、教育与生产劳动相结合

C、现代大工业生产的高度发展

D、建设高度的精神文明

个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指()。

A、心理活动

B、社会活动

C、生理活动

D、实践活动

校园文化的核心是()。

A、学校物质文化

B、学校组织文化

C、学校环境文化

D、学校精神文化

最早提出普及初等义务教育的历史时期是在()。

A、第一次工业革命基本完成

B、第二次工业革命基本完成

C、第三次工业革命基本完成

D、信息革命出现

教育不但是一种消费也是一种投资活动，这是()。

A、教育资本理论的观点

B、人力资本理论的观点

C、市场资本理论的观点

D、经济资本理论的观点

教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为()

A、培养目标

B、教育目的

C、教学目标

D、课程目标