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共找到 406 道题目
  • 单选题 河南省 2010 教师资格-小学教师

    一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平和个性差异,以便安排教学的评价称为( )

    A、配置性评价

    B、形成性评价

    C、诊断性评价

    D、常模参照评价

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-小学教师

    下列选项属于精细加工策略的是( )

    A、提问

    B、划线

    C、列提纲

    D、利用表格

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-小学教师

    “完形一顿悟说”的提出者是( )

    A、桑代克

    B、斯金纳

    C、苛勒

    D、奥苏伯尔

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-小学教师

    小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在( )

    A、导向激励评价

    B、导向激励发展

    C、评价发展导向

    D、评价发展激励

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-小学教师

    教师向学生展示实物等直观教具,或做示范性实验,使学生获得关于事物现象的感性认识,这种教学方法是( )

    A、参观法

    B、实验法

    C、演示法

    D、练习法

  • 单选题 河南省 2010 公务员-事业单位

    我国有期徒刑期限一般为( )。

    A、3个月以上20年以下

    B、6个月以上15年以下

    C、6个月以上30年以下

    D、6个月以上25年以下

  • 单选题 河南省 2010 公务员-事业单位

    下面哪个是政府机构?( )

    A、县法院

    B、县委

    C、县妇联

    D、县建委

  • 单选题 河南省 2010 公务员-事业单位

    机关公文处理工作与档案工作的结合部是( )。

    A、平时归卷

    B、公文管理

    C、文件整理(立卷)

    D、档案管理

  • 单选题 河南省 2010 公务员-事业单位

    国家对社会成员的基本生活给予物质保证的社会安全制度是( )。

    A、按劳分配制度

    B、按需分配制度

    C、社会保障制度

    D、平均分配制度

  • 单选题 河南省 2010 公务员-事业单位

    用多种形式把所有权和( )分开,以调动企业积极性,是改革的一个很重要的方面。

    A、经营权

    B、管理权

    C、分配权

    D、决策权