医务社会工作者小汪为社会工作专业实习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄滔滔不绝地讲述自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中，采用该技巧的有（）。

A、“小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧，现在我们是不是听听其他组员的想法呢?”

B、“接下来的时间不多，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的。”

C、“小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢?”

D、“我在病房探访过也遇到过这样的情况，当时我用了同理心、倾听的技巧。“

E、“在经验分享环节，请大家真诚地分享自己的观点，并认真聆听其他人的分享。”

40岁的精神分裂症康复者梁女士告诉社会工作者小宋，丈夫跟她基本没话说，女儿上大学后很少回家，自己又是外地人，在这里也没有什么亲戚朋友。小宋在帮助梁女士的过程中，安排她学习夫妻沟通技巧，并指导其丈夫督促她按时服药；联络社区精神卫生服务站，鼓励梁女士参加社区活动。小宋在该个案服务中扮演的专业角色有（）

A、治疗者

B、联系人

C、教育者

D、管理者

E、使能者

住在某养老院的张奶奶因遗嘱中的财产分配不均与子女发生矛盾。为此她向院内社会工作者小赵求助。在“申请与接案”阶段，小赵适宜的做法有（）

A、深入评估张奶奶的问题

B、与张奶奶建立专业关系

C、收集张奶奶的有关资料

D、让张奶奶了解养老院职责范围

E、明确张奶奶的服务期待和要求

小天处理在校大学生教育救助申请，根据《社会救助暂行办法》可建议学校采取的方法有（）

A、减免相关费用

B、发放助学金

C、给生活补助

D、勤工俭学

E、开发专门的补习班

社会工作者小吴正在主持主题为“文明公约从我做起“的社会居民会议，最初大家都不愿意发言，小吴采取提问的方法鼓励大家自由发言。第一位发言者王阿姨讲完后，为了让他感到自己的发言受到重视，同时也激励更多居民发言，小吴适宜的回应有（）

A、“您讲得真好。

B、“您的意见很重要。”

C、“您所说的对我有很大启发。”

D、“您还有其他需要补充的吗?”

E、“您的提醒很好，我还真没注意这一点。“

社会工作者小赵设计了“爱的沟通”亲子平行小组。在第四节小组中，小赵设计了“今天我是你：亲子换位角色扮演” “我想对你说：亲子沟通零距离” “家庭辩论赛：良好的亲子关系关键在于谁?” “齐心议对策：专家指导共建良好的亲子沟通模式”等环节，邀请家长和子女共同参与。上述小组活动的设计，主要体现了互动模式中的()。

A、开放性原则

B、平等性原则

C、“面对面”原则

D、建构性原则

E、“使能者”原则

某社会工作服务机构运用社区工作方法解决社区问题、满足社区需求。在“进入社区”阶段，社会工作者的工作重点有（）

A、了解所在机构与社区的关系

B、了解自己的工作内容及权限

C、发现、链接和维系社区资源

D、让社区中的居民、团体和组织认识自己

E、围绕工作目标制定周密完备的工作计划

社会工作者小田计划开展一个乳腺癌病友支持小组，旨在为初次手术存在紧张和忧虑情绪的乳腺癌病友提供支持。小田通过多种渠道招募小组成员，下列对象中，符合该小组组员筛选条件的有（）

A、甲，无法接受乳腺癌复发及二次手术后对身体形象的再次损伤，情绪低落

B、乙，新确诊为乳腺癌且完成手术，但她不能接受身体残缺事实，经常流泪手术，情绪稳定

C、丙，三年前患食管癌，此次肿瘤转移，确诊为乳腺癌且完成

D、丁，新确诊为卵巢癌且完成手术，担心肿瘤复发，经病友推荐报名参加小组

E、戊，新确诊为乳腺癌且完成手术，但不放心，看到招募海报，报名参加小组

关于学龄前儿童攻击行为的说法，正确的有（）

A、男孩子的攻击行为一般比女孩子多

B、生理特征对攻击行为有一定的影响

C、攻击行为常在3至6岁出现第一个高峰

D、攻击行为方式分为暴力攻击和语言攻击

E、攻击行为常表现为打人、骂人、抢东西

服务对象张爷爷是一位癌症晚期患者，医院下达病危通知书后，他希望回家养病，但家属不同意。为此，社会工作者小陆邀请张爷爷召开了家庭会议，最终满足了老人的心愿，不久，张爷爷在家中安详离世。小陆的做法体现的社会工作价值观有（）

A、回应需要

B、个别化

C、最小伤害

D、接纳和尊重

E、维护社会正义