小柔，女，l4岁，父母在她6岁的时候出国读书，到她10岁时回国，这四年里，小柔一直与母亲生活，母亲将所有的精力都放在小柔身上，对她倍加呵护，父亲回来后，小柔因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小柔，每晚母女同睡，父亲看不惯母亲如此宠爱小柔，夫妻俩时常发生争吵，小柔对此非常忧虑。前年，小柔被诊断为厌食症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，父母带小柔去过多家医院，但小柔的病总不见好，医生建议小柔父母在为小柔治病的同时求助社会工作者，经过对小柔生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小柔的病可能与（ ）有关。
A、父女关系疏离
B、家庭成员过度保护
C、家庭成员对小柔的病过于关注
D、家庭解决冲突的能力不足
E、父母与孩子的界线不清
家庭生活教育是我国家庭社会工作的重要内容，是一种具有预防和发展功能的社会教育，家庭生活教育的主要目标是提升家庭生活质量，加强家庭现代化建设，社会工作者在社会区中开展家庭生活教育方面的工作，主要包括（ ）。
A、调解婚姻矛盾
B、家庭发展规划
C、家庭生活管理
D、化解婆媳冲突
E、亲子关系辅导
小曹是地处城乡结合部街道的一名社区矫正工作者，他负责帮教的社区矫正对象中，大多是青少年。小曹了解到，当地社区人口混杂，黄、赌、毒现象严重，社会风气低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要运用多种方法开展社区矫正工作。在小曹开展的工作中，属于间接社会工作方法的有（ ）。
A、组织以“抵制诱惑，增强坑逆力”为主.的小组活动
B、以矫正对象为个案进行犯罪社会成因及对策的研究
C、倡导政府进行综合治理，改善社区环境
D、针对重点对象，运用家庭结构理论和方法进行帮教
E、挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作
小琴是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试成绩考的不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校，针对小琴的问.，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标可能包括（ ）。
A、改变小琴过分看重分数的想法
B、培养良好的学习习惯和学习方法
C、改善与父母的亲子关系
D、改善与老师的师生关系
E、确立正确的学习目标和学习动机
随着医疗模式的转变，医疗机构对社会工作者的需要日益显现，医务社会工作在医疗机构中的作用包括（ ）。
A、为病人提供情绪支持和心理辅导
B、为医务人员提供情绪支持和心理辅导
C、为医疗机构寻找需要的资金和药物
D、为患者寻找需要的服务资源
E、将医疗资源与社区资源相联结
吸毒无业人员老杜患有急性传染病独居于老城区的胡同社区中，生活困难、无钱就医，求助于所在社区的社会工作者，虽然按国家政策他符合最低生活保障救助人员，但街道办事处认为吸毒人员不能享有低保救助，因此不给老杜办理申请手续，社会工作者担心，老杜若无钱及时就医。传染病会危及周围邻居，在各种情况下，社会工作者可以采取的方法包括（ ）
A、尊重街道的决定，安抚老杜情绪
B、积极寻找其他社会救助资源帮助老杜
C、支持老杜以政策为依据自己去街道争取低保权利
D、向上级有关部门反映情况，请他们督促街道办事处执行最低生活保障政策
E、支持街道办事处的决定
学校社会工作者小亮，到所服务的学校后，政教处主任给了他一份被老师认为有“问.”的学生名单，小亮在为这些学生建立档案时，以下问.应该归入学生行为问.的有（ ）。
A、学习适应障碍
B、同学关系紧张
C、违反校规
D、品德不良
E、非理性信念
小明今年9岁，写字常漏笔画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学业成绩不佳。应家长要求，社会工作者安排他人读社区中心的课外辅导班。有一天，辅导班的李老师向社会工作者提出将小明调离辅导班的要求，原因是小明上课不专心，经常不交作业，还常在课堂上睡觉。社会工作者此时适当的做法是（ ）。
A、与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况
B、为小明配备电脑作为他学习的辅助工具
C、向李老师建议设立奖赏制度
D、将小明调离辅导班并安排个人辅导
E、了解小明阅读和书写困难的原因
接案是社会工作助人过程的一步，主要工作和步骤包括（ ）。
A、了解服务对象求助的原因
B、选择帮助服务对象的方法
C、弄清服务对象求助的过程
D、初步评估服务对象的问.
E、与服务对象订立初步协议
小沈是一位刚刚加入服务机构的社会工作者，他针对有网瘾问.的小学生草拟了一份主.为“做祖国建设的合格接班人”的服务计划。内容包括：历史名人是怎样成才的；学生的主要人生任务是什么；祖国需要怎样的建设者；生活中你最敬佩谁等。活动的形式包括讲座、参观、游戏、同学互动、亲子互动等。机构的督导在肯定小沈计划优点的同时，指导小沈按照服务计划制订的原则对服务计划进行修改完善，督导有针对性地提出的修改原则包括（ ）。
A、计划要有服务对象的参与
B、计划要与工作的总目的相符合
C、计划要考虑经济效益
D、计划要详细、具体和可操作
E、计划要随情况的变化而及时调整