概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

动作技能形成的阶段不包括

A、认知阶段

B、练习阶段

C、联系形成阶段

D、自动化阶段

加德纳提出的智力理论是

A、单因素论

B、多重智力论

C、三维结构理论

D、层次结构论

班杜拉认为，模仿的形式不包括

A、直接模仿

B、间接模仿

C、综合模仿

D、象征模仿

元认知策略不包括

A、计划监控

B、策略监控

C、领会监控

D、目标监控

霍尔提出的心理发展理论是

A、复演论

B、生活教育论

C、成熟论

D、发生认识论

皮亚杰研究道德所采用的方法是

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

就智力而言，男性不占优势的方面是

A、数学推理

B、言语能力

C、空间知觉

D、机械操作

提出“智商”概念的心理学家是

A、高尔顿

B、比奈

C、推孟

D、韦克斯勒

托尔曼的理论可用公式表示为

A、R—S

B、S—R

C、S—O—R

D、R—O—S