布鲁纳认为学习包括()。

A、获得

B、同化

C、转化

D、顺应

E、评价

有效自编测验的特点有()。

A、知名度

B、信度

C、效度

D、区分度

E、难度

情感领域的教学目标可分为()。

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()。

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、评价原则

E、强化原则

问题解决具有()的基本特点。

A、目的性

B、结构性

C、序列性

D、主动性

E、认知性

克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为()。

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

课堂里主要的人际关系有()。

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、积极与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

CAI的优越性体现在()。

A、交互性

B、即时反馈

C、所呈现信息生动形象

D、机器规定速度

E、自定步调

依据反映活动的形式不同，知识可分为()。

A、感性知识

B、陈述性知识

C、理性知识

D、程序性知识

E、概念知识

中学生焦虑症状产生的原因有()。

A、学业压力

B、家长过高的期望值

C、个人过分地争强好胜

D、学业多次失败的体验

E、社会竞争的加剧