对技能分类，较典型的观点是将技能分为( )。

A、言语技能

B、操作技能

C、记忆技能

D、心智技能

E、体育技能

态度的结构是较复杂的，其构成成分有( )。

A、认知成分

B、直觉成分

C、情感成分

D、形象成分

E、行为成分

学习动机的两个基本成分是( )。

A、学习兴趣

B、学习需要

C、学习态度

D、学习期待

E、学习自觉性

影响问题解决的主要因素有( )。

A、问题的特征

B、已有的知识经验

C、定势与功能固着

D、负向迁移

E、个性特征

下列学习中属于符号学习的有( )。

A、汉字学习

B、英语单词学习

C、图像、图表、图形学习

D、历史事件学习

E、一般柱体体积计算公式的学习

以学生为中心的教学策略有( )。

A、发现教学

B、程序教学

C、情境教学

D、合作学习

E、掌握学习

学习心理发展的基本特征是( )。

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、独立性

E、差异性

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。

A、上位学习

B、概念学习

C、下位学习

D、命题学习

E、并列结合学习

联结学习理论认为( )。

A、一切学习都是通过条件作用进行的

B、在刺激与反应之间建立联结

C、强化在其中起着重要作用

D、认知结构是学习的基础

E、习惯是反复练习与强化的结果

综合有关研究，可以将问题解决的过程分为( )四个阶段。

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、构建问题

E、检验假设