学习策略的类型主要包括——、资源管理策略和——。 ( )

A、认知策略

B、元认知策略

C、演绎策略

D、归纳策略

品德的内化过程大致经历社会规范的依从、——和——三个阶段。 ( )

A、社会规范的模仿

B、社会规范的理解

C、社会规范的认同

D、社会规范的信奉

学习动机的基本结构包括( )。

A、学习准备

B、学习条件

C、学习需要

D、学习期待

知识的应用包括( )四个彼此相联又互相独立的基本环节。

A、审题、联想

B、识记、保持

C、分析、研究

D、解析、类化

动作技能形成一般要经历认知——定向阶段， ( )三个阶段。

A、物质或物质化活动阶段

B、动作系统初步形成阶段

C、无声的外部言语阶段

D、动作协调和技能完善阶段

下面属于程序性知识的有( )。

A、事实、规则

B、动作步骤

C、认知策略

D、发生的事件

下面观点属于皮亚杰的是( )。

A、影响心理发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面

B、支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，成熟是儿童发展的主要动力

C、认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形成运算四个阶段

D、只有走在发展前面的教学，才是好的教学

文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物是（ ）。

A、维多利诺

B、伊拉斯诺

C、拉伯雷

D、蒙田

我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在（ ）。

A、以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

B、优越的社会制度保障教育的极高的社会效益

C、教育目的有鲜明的政治方向

D、坚持全面发展与个体发展的统一

学校的精神或观念文化是校园文化的核心、可以分解为（ ）。

A、理想成分

B、认知成分

C、情感成分

D、价值成分