泰勒原理所包含的四个阶段是（ ）。

A、确定课程目标

B、根据目标选择课程内容

C、根据目标组织课程内容

D、根据目标评价课程

直观教具可分为（ ）。

A、实物教具

B、图形教具

C、模型教具

D、模象教具

广义的教育包括（ ）。

A、家庭教育

B、学校教育

C、社会教育

D、社区教育

学生文化的功能特点有（ ）。

A、过渡性

B、非正式性

C、多样性

D、互补性

我国中学常用的教学方法有（ ）。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、演示法

班集体的形成和培养过程有（ ）。

A、确定班集体的发展目标

B、建立班集体的核心队伍

C、建立班集体的正常秩序

D、组织教育活动

教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进()。

A、社会政治稳定

B、个体社会化

C、个体个性化

D、社会经济增长

从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为()。

A、自主学习

B、继承性学习

C、他主学习

D、符号性学习

赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以()为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。

A、经济学

B、伦理学

C、政治学

D、心理学

课的类型分类的根据，一直以来主要有两种基本形式，即根据()划分。

A、学生的活动

B、传统的方法

C、教学任务

D、使用的教学方法