让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是( )。

A、指导教学

B、以学生为中心的教学

C、个别化教学

D、现场教学

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。

A、不同的学习结果

B、学习层次的高低

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

每当想起董存瑞等英雄人物，就会唤起李珂对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着他去战胜困难，这种道德感是( )。

A、直觉的道德感

B、理想的道德感

C、理性的道德感

D、想像的道德感

学习迁移产生的客观必要条件是( )。

A、学习的智力水平

B、学习的理解和巩固程度

C、学习对象之间的共同要素

D、学习方法

关系转换说是( )学派提出的。

A、行为主义

B、人本主义

C、格式塔

D、建构主义

遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )。

A、快慢协调

B、先快后慢

C、先慢后快

D、时快时慢

操作技能的形成过程中，内部反馈的( )反馈信息最有代表性。

A、视觉

B、听觉

C、触觉

D、动觉

下列属于元认知计划策略的是( )。

A、产生待回答的问题

B、阅读时对注意加以跟踪

C、对材料进行自我提问

D、考试时监视自己的速度和时间

( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。

A、转换

B、解释

C、推断

D、记忆

在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合；注重为学校教育服；务；这时( )思潮掀起了一场教育改革运动。

A、行为主义

B、认知主义

C、人本主义

D、建构主义