学习迁移产生的客观必要条件是( )。

A、学习的智力水平

B、学习的理解和巩固程度

C、学习对象之间的共同要素

D、学习方法

关系转换说是( )学派提出的。

A、行为主义

B、人本主义

C、格式塔

D、建构主义

“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。

A、创造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )。

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调节与维持功能

学生学习体操动作，这种学习属于( )。

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、言语联结学习

儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是( )。

A、知识迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )。

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

技能的学习可以以( )的掌握为前提。

A、感性知识

B、理性知识

C、陈述性知识

D、程序性知识

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于( )。

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径