我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（　　）。

A、说服教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际锻炼

家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（　　）。

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

我国教育家（　　）在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”

A、孔子

B、荀子

C、扬雄

D、韩愈

美育最高层次的任务是（　　）。

A、提高学生感觉美的能力

B、培养学生鉴赏美的能力

C、形成学生创造美的能力

D、培养学生审美观

托物言志是（　　）的方式之一。

A、示范教育法

B、陶冶教育法

C、自我教育法

D、实际锻炼法

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（　　）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

教学与教育的关系是（　　）。

A、途径与目的

B、部分与整体

C、过程与结果

D、现象与本质

美国实用主义教育学杜威的代表作是（　　）。

A、《大教学论》

B、《普通教育学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

德育所追求的最高境界是（　　）。

A、德育的社会功能

B、个体发展功能

C、个体享用功能

D、政治功能

“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（　　）的名言。

A、卢梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉图