德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（　）

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行

D、视具体情况。可有多种开端

（　）体现不出班主任对学生的爱。

A、关心学生的学习、思想、生活和身体等情况

B、尊重和信任学生

C、甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱

D、对学生唯唯诺诺

通过研究和学生有关的书面材料，了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的（　）

A、观察法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法

教学方法体系中运用最广的方法是（　）

A、谈话法

B、讨论法

C、讲授法

D、读书指导法

关于讨论法的说法错误的是（　）

A、学生独立地阅读材料、收集资料，并进行群体性的讨论

B、以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位

C、更好的发挥学生学习的主动性、积极性

D、教师起主导作用，学生处于被动地位

单一课是指（　）

A、仅讲授一门知识的课

B、几堂课内完成以一种教学任务

C、一堂课内同时完成两种以上课程

D、一堂课内主要完成一种教学任务的课

环境决定论的代表人物是（　）

A、格塞尔

B、杜威

C、华生

D、霍尔

学校教育产生于（　）

A、原始社会末期

B、奴隶社会初期

C、奴隶社会末期

D、封建社会初期

下面选项中直接影响个体身心发展的因素是（　）

A、政治体制

B、生活环境

C、科技水平

D、生产力发展水平

柏拉图的教育思想集中体现在（　）中。

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《论演说家的培养》

D、《民主主义与教育》